U sklopu četvrte aktivnosti projekta Terapeutsko čitanje, učenici su se upoznali sa slikovnicom “Deva koja se stalno durila” autorice Rachel Bright, uz ilustracije Jima Fielda. Aktivnost je bila osmišljena s ciljem poticanja emocionalne pismenosti, kreativnog izražavanja i razvoja empatije.
Razvoj mašte i interpretacije:
Na početku su učenici dobili ilustracije iz slikovnice te su, bez prethodnog čitanja, osmišljavali dijaloge između likova. Time su razvijali sposobnost interpretacije neverbalnih znakova i izražavanja emocija.
Prepoznavanje emocija:
Nakon zajedničkog čitanja slikovnice, igrali su igru Prepoznaj osjećaj, u kojoj su izvlačili ilustracije s emocijama, a ostali su pogađali o kojem je osjećaju riječ. Ova aktivnost pomogla je učenicima u imenovanju i razumijevanju emocija.
Razvoj logičkog mišljenja:
Učenici su slagali sličice prema redoslijedu događaja iz priče te ih usmeno prepričavali, čime su vježbali logičko razmišljanje i izražavanje.
Simbolika i pozitivno razmišljanje:
U kreativnom dijelu aktivnosti učenici su dobili ilustraciju sunca i oblaka. U oblake su pisali što ih muči, a u sunce ono što ih čini sretnima. Na temelju toga stvorili su teglicu sreće, u koju su zapisivali sve ono što ih veseli — s ciljem da te osjećaje “zasade” i njeguju kako bi rasli.
Likovna poveznica s projektom “U svijetu likovnih umjetnika”:
Kroz slikovnicu su učenici upoznali Sjevernu Afriku, gdje žive jednogrbe deve. Saznali su da jednogrbe deve žive i u Australiji, pa su se inspirirali radom australske umjetnice Karin Hotchkin. Po uzoru na njezinu naivnu umjetnost, oslikavali su likove iz priče te znamenitosti Sjeverne Afrike — piramide, muzej u Kairu i hram Abu Simbel.
Likovni izazov uključivao je:

korištenje osnovnih i izvedenih boja,
promišljanje o smještaju motiva na papiru,
izražavanje emocija kroz boju i kompoziciju.

Za kraj, učenici su otpjevali i otplesali bans Jedna grba, druga grba bježe iz pustinje, čime je aktivnost završila u vedrom i razigranom tonu.

Nikolina Kokot, učiteljica